本文目录一览：

• 1、瀑布课件(优质5篇)
• 2、初一语文上册《紫藤萝瀑布》教案
• 3、《紫藤萝瀑布》优秀教案
• 4、七年级语文《紫藤萝瀑布》的教学设计
• 5、紫藤萝瀑布教案原文和阅读答案

瀑布课件(优质5篇)

以下是5篇关于瀑布的优质课件概要： 瀑布基础篇课件 教学目标：认识并学会相关生字词，有感情地朗读并背诵课文。 教学重点：识字写字，朗读背诵。 教学难点：想象瀑布的意境。 教学过程：通过谈话导入，初读课文识字，指导写字练习，再精读课文体验感悟，最后背诵课文并总结。

师：这是何等美丽的景色，让我们再来美美地读一读：站在瀑布——让学生反复读，体会这种情境。 （看有瀑布视频和文字的课件，全班齐读。） （课件出示：①瀑布的声音好像叠叠的浪涌上岸滩。②瀑布的声音好像阵阵的风吹过松林。③雪亮的瀑布在千丈青山的映衬下，好像一道白银，是那样的光彩夺目。

望庐山瀑布赏析汇集赏析一： 主题与景象：望庐山瀑布是唐代诗人李白创作的一首山水诗，主要描绘了庐山瀑布的壮丽景色。七言古诗部分尤为著名，通过“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”等诗句，生动展现了瀑布从高崖飞流直下的壮观景象。

春季（3-5月）：桃花汛与复苏之美水量与景观：黄河解冻后水量渐增，形成“三月桃花汛”，水流浑浊但气势恢宏，岸边冰块融化，春意盎然。气候与活动：气温回暖宜人，适合踏青徒步；晨雾与瀑布结合时摄影效果极佳，但需注意上游融雪可能导致短暂水位上涨。

初一语文上册《紫藤萝瀑布》教案

教师小结：面对紫藤萝瀑布，作者的感情为什么会有那样的变化，对生命会有那样的感悟呢？1982年是极左论调笼罩的年代，十多年前的一大株紫藤萝被拆掉，理由是“花和生活腐化有什么必然关系”。理解这个背景，才能理解文章的感情。其实作者的感情就如紫藤萝的命运，从花儿稀落到被拆掉，到如今繁花似锦，正是十几年来国家命运的写照。

《紫藤萝瀑布》优秀教案 篇1 教材分析 课文特点 《紫藤萝瀑布》是义务教育课程标准实验教科书——七年级上册第一单元第四课。

教师小结：面对紫藤萝瀑布，作者的感情为什么会有那样的变化，对生命会有那样的感悟呢？1982年是极左论调笼罩的年代，十多年前的一大株紫藤萝被拆掉，理由是花和生活腐化有什么必然关系。理解这个背景，才能理解文章的.感情。

指出下列各句所用的修辞手法，并说明其作用。A、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……（）___B、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长（）___C、“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。

《紫藤萝瀑布》教案 篇1 教材分析 教学内容 《苏州园林》是初中语文（苏教版）八年级上册第五单元的一篇说明文。

《紫藤萝瀑布》教学设计 教学设想 《紫藤萝瀑布》一文是由藤萝引向生命的思考，这种观察、感受、联想、思考对人的启迪是显而易见的，但对初一学生仍有一定难度。我依据新课程标准“努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合”的要求，把教学目标定为： 品味文章优美的语言。

《紫藤萝瀑布》优秀教案

一）导入课文 我们在小学时曾学过一首关于瀑布的诗，大家还记得是哪一首吗？瀑布如李白所描绘的那样，是从天而降的巨幅白练。今天，我们要学习另外一种瀑布——那是花的瀑布，是女作家宗璞笔下的紫藤萝瀑布。让我们一起走进《紫藤萝瀑布》，跟着作者宗璞一起去观览生命的色彩，感受生命的悸动。

《紫藤萝瀑布》优秀教案 篇1 教材分析 课文特点 《紫藤萝瀑布》是义务教育课程标准实验教科书——七年级上册第一单元第四课。

指出下列各句所用的修辞手法，并说明其作用。A、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……（）___B、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长（）___C、“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。

七年级语文《紫藤萝瀑布》的教学设计

一）导入课文 我们在小学时曾学过一首关于瀑布的诗，大家还记得是哪一首吗？瀑布如李白所描绘的那样，是从天而降的巨幅白练。今天，我们要学习另外一种瀑布——那是花的瀑布，是女作家宗璞笔下的紫藤萝瀑布。让我们一起走进《紫藤萝瀑布》，跟着作者宗璞一起去观览生命的色彩，感受生命的悸动。

①前一部分描写盛开的紫藤萝，运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？明确：用比喻、拟人的修辞手法形象生动地描写了紫藤萝盛开的景象。

课名是《紫藤萝瀑布》，是初中人教版语文教材七年级上册。本篇课文所需课时为2课时，80分钟，本节课是第一课时；《紫藤萝瀑布》是一篇散文。本文主要是对“紫藤萝花”盛开的描述以及过去遭遇的回忆，是作者由个人感情纠葛飞跃到对生命本质的认识。

紫藤萝瀑布教案原文和阅读答案

1、《紫藤萝瀑布》原文 未曾见过如此繁盛的紫藤萝，一片绚烂的淡紫色如瀑布般垂下，不见尽头。深深浅浅的紫色，仿佛在流动、欢笑、生长。大条幅上泛着点点银光，如同溅起的水花。细细观察，那是每一朵紫花最浅淡的部分，在与阳光互动。春红已逝，赏花人群散去，蝶阵无踪。此时，眼前只有一树闪光的藤萝，在灿烂中盛开。

2、《紫藤萝瀑布》教案 篇1 教材分析 教学内容 《苏州园林》是初中语文（苏教版）八年级上册第五单元的一篇说明文。

3、紫藤萝瀑布 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

4、《紫藤萝瀑布》优秀教案 篇1 教材分析 课文特点 《紫藤萝瀑布》是义务教育课程标准实验教科书——七年级上册第一单元第四课。

5、《紫藤萝瀑布》教案范文：教学目标 知识与技能：让学生掌握“托物言志”的写作手法，并能通过整体感知、片段精读、细节品读三个环节，理解文章主题、感悟思想。过程与方法：通过整体把握、局部深入、细节推敲的品读方法，培养学生运用多种阅读策略理解文章的能力。